LES MEVES EXPERIÈNCIES FAVORITES.I

El titulo de la actividad que he elegido lleva como título: "Puzzle amb una fotografia".

Esta actividad se realizará a partir de los 4 años, y se trabajará durante unos 30 minutos.

Los materiales que necesitamos son:

• Fotografías de imágenes sacadas de revistas: juguetes, paisajes, personas, casas...
• Cartulinas
• Tijeras
• Cola
• Cajas pequeñas para guardar los puzzles.

Los objetivos que pretendemos alcanzar con esta actividad serán:

• Observar y describir los elementos que aparecen en una imagen fija.
• Aprender a asociar imágenes parcializadas con su conjunto correspondiente.

Antes de empezar la actividad, tendremos que preparar los materiales de las imágenes que queremos convertir en puzzle. Las imágenes deben de ser claras y con figuras completas.

Después, repartiremos una imagen a cada niño y les explicaremos que haremos. Cada niño se fijará en su imagen para retener el máximo de información y después poder reconstruirla. Cada niño recortará su imagen siguiendo las lineas que el profesor o profesora le ha marcado. Después de recortar las piezas, cada alumno construye su puzzle.

Después guardaremos cada puzzle en un sobre o caja diferente. Podemos intercanviar el puzzle con los compañeros y compañeras de la misma aula.

Creo que con este tipo de actividad, trabajaremos muchos aspectos relacionados con el desarrollo del niño como la memoria, la imaginación, el trabajo con materiales visuales, el compañerismo... . A demás es una actividad fácil y sencilla de realizar tanto para los alumnos como para los profesores a la hora de preparar el material.

LES MEVES EXPERIÈNCIES FAVORITES. II

La otra actividad que he elegido lleva como título "On vivim?"Algunos de los objetivos que pretende alcanzar son:

• Darse cuenta de que a imagen de una foto es una buena herramienta para representar aquello que hay en el mundo real.
• Trabajar la lectura con imágenes
• Conocer qué es y como funciona una cámara Polaroid.
• Reproducir mediaste el lenguaje plástico, un objeto que les gusta
• Aprender diferentes técnicas plásticas.
• Aprender un léxico específico básico de fotografía
• Respetar el turno de palabra.

Los materiales que utilizaremos son:

• Una cámara de fotos Polaroid.
• Una plastificadora
• Ordenadores e impresoras
• Tijeras y pegamento
• Una máquina de encuadernar.

Antes de empezar la actividad, realizaremos una pequeña asamblea donde informaremos a los niños que haremos entre todos un pequeño libro con fotos divertidas.

La sesión fotográfica empezará diciendo a los niños y niñas que piensen un objeto diferente y que lo coloquen de una forma original y divertida. después explicamos a los niños y niñas que haremos las fotos con una cámara Polaroid y explicamos sus características ( que revela las fotos al instante ...). Cada niño y niñas será el encargado de hacer la foto a su objeto.

Una vez hechas las fotos iremos al aula de informática y escribiremos el nombre de los objetos que hemos fotografiado. Una vez tenemos las fotografías y los nombres, empezaremos ha hacer el libro y pegamos la fotografía con su nombre en un folio. Después entre todos plastificamos las hojas con las fotos ( con ello aprovechamos y les enseñamos a los niños y niñas el funcionamietno de una plastificadora).

Una vez plastificado el libro, lo llevamos a una papelería para que lo encuadernen. Una vez hecho el libro, los niños podrán llevárselo a sus casas para enseñárselo a sus padres, eso sí, siempre cumpliendo unas normas.

Creo que esta actividad es muy buena para los niños y niñas ya que trabaja barios aspectos como la creatividad, el lenguaje escrito, el lenguaje verbal, el trbajo en equipo...

La actividad que he elegido lleva como título: "Jo vull ser com...". Esta actividad está destinada a niños y niñas de la etapa de Infantil.
Los objetivos que pretende alcanzar son:

• Investigar cual es el programa de TV más visto y a que horas se ve la televisión.
• Descubrir los valores y contravalores que transmiten las series de dibujos animados.
• Saber narrar una historia mediante la utilización de imágenes, fichas, secuencias...
• Reflexionar sobre los conflictos que vivimos y la manera de resolverlos.
• Saber estructurar una pequeña historia con imágenes fijas.

Para trabajar todo ello necesitaremos materiales como son:

1. Monitor de TV.
2. Magnetoscopio.
3. Cintas gravadas con capítulos de series de animación
4. Hojas para el retroproyector.
5. Rotuladores permanentes
6. Retroproyector
7. Pinturas
8. Cámara de fotos.

Esta actividad puede trabajarse durante varios días en el aula. Algunas de las actividades que podemos hacer serán : Primero saber que es lo que ven los niños y niñas en la televisión y para ello haremos una pequeña asamblea donde hablaremos de : ¿ qué son los dibujos animados?, ¿Cuáles miran? ¿Que les pasa a sus protagonistas? .... (con ello sabremos que dibujos ven nuestros alumnos y alumnas). Después entre toda la clase elegirán dos series muy distintas con las cuales trabajaremos y compararemos.

Otra actividad que podemos trabajar será ver en clase las dos series elegidas anteriormente y entre todos: argumentar el capitulo que han visto, hablar de los personares, si hay personajes malos o buenos, que personaje nos gustaría ser... finalmente les diremos que dibujen la historia que han visto.

Por último podemos hacer que los alumnos inventen una nueva historia con su héroe o heroína en situaciones que ellos y ellas viven cada día o solucionando situaciones conflictivas en que ellos pueden encontrarse. Podemos copiar los dibujos en una hoja transparente para luego proyectar los dibujos y que toda la clase las pueda ver.

Creo que este pequeño proyecto puede dar mucho juego en el aula. Con él podemos trabajar muchos aspectos como los valores, la expresión y el lenguaje, la plástica, la imaginación... a demás creo que las actividades son entretenidas y que les gustarán a los alumnos ya que son temas que les interesan mucho.

COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN AUDIOVISUAL

Después de leer artículos como el de "La competència bàsica TIC" o "Les TIC a l´Educación infantil"me doy cuenta de la importancia que tienen las TIC en nuestro futuro como maestras a la hora de enseñar y educar a nuestros alumnos.
Hay que tener en cuenta que estamos en una sociedad cada vez más introducida en las nuevas tecnologías o en la comunicación, es más, a lo largo de un solo día nos seria muy difícil convivir sin estas nuevas tecnologías, por ello es de gran importancia enseñar a los niños a trabajar y utilizar estas nuevas tecnologías, no sólo para jugar sino también para aprender.
A pesar de ello, creo que como futura profesora me queda mucho por aprender respecto a este tema. Si tengo una idea general de como funcionan algunos elementos que podría utilizar en un futuro en el aula como el trabajo con el Jclick, se como trabajar con cámaras de fotos, diapositivas, PowerPoint .... pero como he dicho antes, se trabajar de una manera general ya que no he recibido formación alguna en el manejo de las TIC a excepción del Jclik y el PowerPoint con los que trabajamos el año pasado en informática.

LAS TIC DÍA A DÍA

LA verdad es que hasta que no escribí esto no me di cuenta de lo importantes que son las nuevas tecnologías en nuestras vidas y como las utilizamos día a día a lo largo de nuestras vidas. Por ejemplo:

Cuando tengo que ir a la universidad, un despertador electrónico me despierta. Luego saco de la nevera la leche y la coloco en el microhondas para calentarla. Cuando termino de desayunar enciendo un poco la tele ( si tengo tiempo) y luego me voy a la estación con coche. Después compro los billetes. Normal mente los compro en la taquilla pero si hay mucha gente o voy justa de tiempo, lo compro en una máquina. Después subo al tren donde durante el trayecto escucho mi MP3 y leo un poco. Cuando llego a Castellón, subo al autobús que nos lleva a la universidad.

Durante las clases también utilizo las nuevas tecnologías porque los profesores se ayudan del ordenador para sus explicaciones. Cuando terminan las clases cojo de nuevo el autobús y el tren hasta llegar a mi casa.

Luego como, la comida que está hecha en la vitrocerámica y luego veo la televisión un rato. después me coloco delante del ordenador para pasar apuntes o hacer trabajos de clase o incluso ver mi correo. Después ceno, veo la tele y apago el móvil. Después enciendo el despertador para el día siguiente.

La verdad es que las TIC se han convertido en algo indispensable para nosotros. Las utilizamos todos los días y la mayoría de veces lo hacemos de una manera tan natural que ni nos damos cuenta.